一、總體概況

（一）學位授權點基本情況

青海大學臨床醫(yī)學專業(yè)成立于1958年，同年開始招生，目前進入ESI前1%。多年來秉持“立足青海、扎根高原，服務西部”的辦學宗旨，堅持“夯實基礎、拓寬口徑、強化能力、注重創(chuàng)新”的培養(yǎng)理念，著力打造德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)心存仁愛之心，具有扎實的基本理論、基本知識、基本技能、創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質應用型醫(yī)學人才，為青海省乃至全國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作出了重大貢獻。

國務院學位委員會、教育部已將本學科列入《急需學科專業(yè)引導發(fā)展清單（2022年）》。臨床醫(yī)學是青海大學優(yōu)勢特色學科，1993年獲批碩士二級（內科學－血液�。�學科授權點，2017年獲批臨床醫(yī)學碩士一級學科授權點。2006年獲批臨床醫(yī)學博士二級（內科學－高原醫(yī)學方向）學科授權點；2021年獲批臨床醫(yī)學博士一級學科授權點。2016年臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位授權類別通過專項評估，2020年臨床醫(yī)學博士二級（內科學－高原醫(yī)學方向）和臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位授權類別通過合格評估，第四輪學科評估中獲C^-。截至2024年10月，培養(yǎng)碩士研究生總計5225人，其中已畢業(yè)3671人，目前在校1553人；內科學－高原醫(yī)學2007年開始招收博士研究生，歷年培養(yǎng)總計288人，自2021年臨床醫(yī)學一級學科博士學位授權點首次開始招生，目前在校151人。

醫(yī)院（學院）堅持立德樹人、醫(yī)教協(xié)同，不斷推進學科發(fā)展和師資隊伍建設，持續(xù)完善教學設施條件，著力提升教育教學質量。常年承擔本科教學、研究生教育（博士、碩士及外國留學生培養(yǎng)）、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓、�？漆t(yī)師規(guī)范化培訓、全科醫(yī)師培訓、專科護士培訓、基層醫(yī)療機構骨干醫(yī)師培訓、繼續(xù)醫(yī)學教育、進修醫(yī)師帶教等多層次的臨床教學任務。先后獲批為青海省一流專業(yè)、首批“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”項目。內科學是省級精品課程、外科學是省級重點課程。擁有臨床醫(yī)學一級學科博士學位授予資格、臨床醫(yī)學一級學科碩士學術學位及專業(yè)學位授予資格、護理專業(yè)學位授予資格。2007年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀。2014年獲批國家首批住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地，目前設26個專業(yè)；2018年獲批國家�？漆t(yī)師規(guī)范化培訓試點基地，設3個專業(yè)；同年被教育部和國家衛(wèi)生健康委員會認定為首批國家臨床教學培訓示范中心。2023年臨床醫(yī)學本科專業(yè)通過教育部專業(yè)認證。

醫(yī)院（學院）設兩個臨床技能培訓中心，分別位于醫(yī)學院昆侖路院區(qū)和醫(yī)院南院區(qū)，總建筑面積達4535平方米，昆侖路院區(qū)臨床技能培訓中心是青海省重點實驗室，建筑面積約1535平方米，模擬訓練室21間，投資1000余萬元，有教學模擬設備780余臺件，主要滿足本科學生的實踐技能培訓及OSCE考核。南院區(qū)技能培訓中心是青海省臨床技能教育培訓中心，面積3000平方米，投資2200萬，有模擬訓練室19間，模擬培訓設備700余臺。主要用于住培醫(yī)師和專碩研究生的臨床技能培訓和考核。醫(yī)院（學院）按照實驗室要求和標準，建設了外科學手術教學中心、實驗診斷學實驗室和影像診斷學實驗室，為臨床環(huán)境下開展教學提供了有力支撐。在醫(yī)療用地極其緊張的情況下，各科室都設置示教室，共87間總面積達13775.86平方米，配備了多媒體教學設備。共享青海大學和青海大學醫(yī)學院圖書資源。通過青海大學的研究生信息管理平臺和醫(yī)院的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓信息系統(tǒng)，完成了專碩研究生培養(yǎng)、輪轉、考核、考勤、360評價等多環(huán)節(jié)管理，提高了管理質量和效率。

（二）招生及畢業(yè)就業(yè)情況

2024年臨床醫(yī)學專業(yè)學位授權點有22個專業(yè)領域招生。本學位點2024年根據教育部及青海大學指標招錄專業(yè)學位研究生508人。本學位點碩士研究生招生采用全國統(tǒng)考方式選拔，全程貫徹公開、公平、公正原則，做到按需招生，擇優(yōu)錄取，寧缺毋濫，復試結果公開公示。本院復試堅持采用多樣化多維度考核，嚴格把控復試各環(huán)節(jié)，專碩研究生在招生、復試各環(huán)節(jié)突出臨床導向，選拔臨床能力突出、學業(yè)成績優(yōu)秀的人才，以提升生源質量。

截止2024年12月，本學位點專業(yè)學位碩士研究生畢業(yè)去向落實率為91.62%。

（三）研究生導師情況

擁有碩士研究生導師483人，其中院內導師222人，院外導師261人，導師碩士及以上學歷321人，碩士及以上占比66.45%，導師擁有高級職稱479人，占比達99%。各專業(yè)均有1-2名學科帶頭人和學術骨干，形成了科學、合理、可持續(xù)發(fā)展的梯隊結構。

二、研究生黨建與思想政治教育工作

堅持為黨育人、為國育才理念，秉承“志比昆侖，學競江河”的校訓，把思政教育和醫(yī)德修養(yǎng)貫穿教學全過程，為全國、本土及偏遠地區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住、干得好”的應用型醫(yī)學人才奮力進取。積極加強研究生黨組織建設，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以服務經濟社會發(fā)展、保護人民健康為目標，貫徹“三全育人”“五育并舉”，培養(yǎng)一批有本領、有情懷、有擔當的人民群眾健康守護者和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)接班人。

強化思想政治教育，以黨建引領助成長：成立臨床醫(yī)學院學生會（研究生會）傳媒中心，在醫(yī)院微信公眾號刊發(fā)活動簡報，加強正向引導；成立學生會、研究生會，舉辦熒光夜跑、熒光歌會、畢業(yè)生表彰儀式等活動；舉辦籃球賽、音影作品征集大賽等文娛活動，豐富校園文化生活。高度重視在研究生中發(fā)展黨員和培養(yǎng)入黨積極分子，年發(fā)展研究生黨員40人左右，培養(yǎng)入黨積極分子70人左右。在組織發(fā)展上堅持成熟一個，發(fā)展一個的原則，真正把表現突出的、思想素質高的研究生吸收到黨員隊伍。為做好研究生黨員檔案管理工作，醫(yī)院（學院）專門設立研究生黨員檔案室，嚴格按照干部人事檔案管理規(guī)定管理好研究生黨員檔案。在研究生入學、畢業(yè)時對黨員檔案進行全面審核，把好入口、管好出口，確保研究生黨員檔案管理萬無一失。

通過醫(yī)院一把手主講開學第一課、參觀原子城紅色教育基地與烈士陵園、發(fā)放思政教育書籍等多樣化形式，培養(yǎng)醫(yī)學研究生的使命和擔當，多措并舉為同學們進行愛國主義教育講述熏陶，促進研究生在今后的學習中充滿主人翁精神、充滿一路向前的精神、保持正面行動的力量，實現自己的人生理想、家國抱負。

2024年12月24至25日，青海大學臨床醫(yī)學院第一次學生代表大會暨研究生代表大會順利召開，會議錘煉了政治品格，砥礪初心使命，凝聚學生力量，團結引領廣大同學為全面建設社會主義現代化強國、全面推進中華民族偉大復興、建設現代化新青海貢獻青春力量。

三、研究生培養(yǎng)相關制度執(zhí)行情況

（一）課程建設與實施

1.修訂研究生培養(yǎng)方案，全面落實《國務院學位委員會教育部關于印發(fā)專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）的通知》《教育部關于深入推進學術學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見》《青海大學“十四五”發(fā)展規(guī)劃》《青海大學高質量發(fā)展總體方案》等文件精神，創(chuàng)新研究生分類培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系，提高研究生培養(yǎng)質量，根據研究生院要求，在2023年博、碩士研究生培養(yǎng)方案的基礎上，繼續(xù)修訂2024版培養(yǎng)方案，本次修訂研究生培養(yǎng)方案，進一步明確了學科（類別）的培養(yǎng)目標與要求，明確人才類型定位。專業(yè)學位研究生培養(yǎng)突出產教融合，注重實踐應用能力訓練，著重突出課程應用性和綜合性，培養(yǎng)學生解決行業(yè)復雜問題的能力，推動實踐創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

2.三位教師獲批青海省“十四五”教育科學規(guī)劃2024年度課題項目。推薦4位教師申報青海大學2025年研究生教育教學改革項目；推薦2位教師申報青海大學2025年研究生教學案例庫建設項目；推薦3個學位點申報青海大學研究生教學實踐基地建設項目。

（二）師德師風建設

師德師風建設是學院師資隊伍建設的核心，通過開展師德師風教育培訓活動，不斷強化臨床教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。學校建立了師德師風考核機制，將師德表現作為教師晉升、評優(yōu)的重要參考依據，確保每位研究生導師都能以身作則，為學生樹立良好的榜樣。2024年根據《關于開展2024年研究生導師考核的通知》（青大研院字〔2024〕64號）要求，從師德師風、育人責任、業(yè)務素質及參與學位點建設等方面進行考核，考核研究生導師238人。通過這些舉措，學院的師德師風建設取得了顯著成效，導師的整體素質和職業(yè)道德水平得到了顯著提升。

積極鼓勵和支持臨床教師參與各類學術組織，以提升學科影響力和臨床教師的學術地位。據不完全統(tǒng)計，目前共有50余名研究生導師擔任國家級學術團體的委員或理事，35名研究生導師在省級學術組織中擔任重要職務。

（三）學術交流

邀請國內外知名學者擔任客座教授，組織學術講座和研討活動，為師生搭建與國際接軌的學習和交流平臺。組織博士大講堂等系列講座，場均參加達230人次。開展了多層次多種形式的繼續(xù)醫(yī)學教育活動，參加學習人數達12000人次。開展學術大講堂等專題講座，學生參與人數達6000多余人次。

2024年6月，承辦“首屆高原醫(yī)學研究大會高原包蟲病及新技術研發(fā)應用分會議”。會議圍繞高原包蟲病發(fā)病機制的基礎研究、藥物研發(fā)、重點人群篩查及救治、病例科學管理、健康教育宣教等內容，邀請4位國內知名權威專家，相互交流防治研究經驗，為高原醫(yī)學研究、高原包蟲病及新技術研發(fā)應用的進一步發(fā)展起到積極推進作用。

2024年9月，我院與青海省免疫學協(xié)會共同舉辦“絲綢之路”國際產學研用合作會議暨“一帶一路”高原醫(yī)學國際論壇（第三屆高原醫(yī)學國際論壇）。高原醫(yī)學大會瞄準高原醫(yī)學前沿進展，邀請國內外專家教授圍繞高原低氧適應機制、急/慢性低氧損傷分子機制、急/慢性高原病發(fā)生干預措施及高原轉化醫(yī)學等方面的最新進展、最新方法展開交流，增進我校臨床醫(yī)學學科特色內涵式建設。

（四）研究生獎助

根據青海大學《青海大學研究生國家助學金實施辦法（修訂）》《青海大學研究生國家獎學金實施辦法（修訂）》《青海大學研究生學業(yè)獎學金實施辦法（修訂）》等規(guī)章制度，修訂《青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）研究生學業(yè)獎學金評審實施細則（試行）》，并完成2024年研究生國家獎學金、學業(yè)獎學金評審。2024年我院共18名臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生獲評國家獎學金，獎勵總額為36萬元；共852名臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生獲評學業(yè)獎學金，獎勵總額為453.8萬元；2024年獎學金共計發(fā)放489.8萬元。2024年發(fā)放研究生“三助一輔”崗位津貼57.6萬元。

四、研究生教育建設舉措

（一）建立管理機制

臨床醫(yī)學院教學管理部門設有專職教學管理人員25名，設有研究生教育管理辦公室、畢業(yè)后醫(yī)學教育管理辦公室負責研究生培養(yǎng)。此外，各專業(yè)均配備了研究生教學秘書及輪轉基地規(guī)培秘書，負責對專碩研究生進行日常考核與管理。依據青海大學研究生院的相關要求，教學管理部研究生教育管理辦公室制定了詳細的管理制度。

（二）強化過程管理、突出臨床導向

綜合住培結業(yè)考理論與技能考試結果，首考通過率達92.14%，執(zhí)業(yè)醫(yī)考試通過率99.80%。出臺《關于進一步規(guī)范臨床醫(yī)學專碩研究生臨床輪轉的通知》等要求，強化并軌培養(yǎng)管理。教學管理部、研究生導師、各專業(yè)研究生秘書、各專業(yè)住培基地負責人與秘書聯合制定24級專碩研究生輪轉計劃。采用線上線下等授課方式，將理論、臨床實踐能力考核及日常考核相結合，實行出科考核、季度考核、年度考核相銜接，不斷規(guī)范過程考核，強化臨床技能培訓，提升學生臨床能力水平，提高專碩研究生住院醫(yī)師規(guī)范化培訓質量。

（三）人才培養(yǎng)

2024年專業(yè)型研究生共發(fā)表高水平論文51篇，其中SCI論文35篇，核心論文16篇。

在加強師資隊伍建設過程中，以各級項目為依托，實行高層次人才的柔性引進。充分利用省委、省政府、青海大學、省衛(wèi)生健康委人才支持政策，第24批援青博士服務團成員在我院掛職工作期間，在學科建設、技術進步等方面發(fā)揮積極作用。

加強梯隊建設，注重對青年教師的培育。通過開展國內訪學研修、短期研修、國內學術交流等多種項目和方式，全面提高青年教師教學、科研能力水平，促進青年教師快速成長，激勵拔尖人才脫穎而出，使其逐步成長為后備學科帶頭人、學術骨干、優(yōu)秀教師。鼓勵教職工通過接受繼續(xù)教育提升學歷，2024年，本院職工12人通過博士研究生入學考試，7人通過碩士研究生入學考試。

研究生培養(yǎng)期間，我院鼓勵研究生積極參與科研項目，通過科研實踐培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科研能力。2023—2024年，青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目立項18項（其中博士研究生12項，碩士研究生6項）；2024年申報青海大學研究生院研究生科研創(chuàng)新項目26項（其中博士研究生8項，碩士研究生18項）。

（四）科學研究

2024年青海省科技計劃項目立項10項，獲得資助經費980萬元。省衛(wèi)生健康委醫(yī)藥衛(wèi)生課題和中藏醫(yī)藥課題立項重點課題2項、指導性計劃課題1項，中藏藥課題1項。2024年度醫(yī)院科學創(chuàng)新基金項目立項資助15項，醫(yī)院中青年科研基金項目立項資助22項。全年完成科研項目成果評價7項，獲得國際先進水平成果1項，國內領先水平成果5項，國內先進水平成果1項。省部共建中亞高發(fā)病成因與防治國家重點實驗室青海工作站在醫(yī)院簽約掛牌，本年度立項聯合基金項目4項，共資助科研經費31萬元。

五、教育質量評估與分析

（一）學科專業(yè)自我評估進展及存在問題

根據《青海大學2020—2025年學位授權點自我評估工作方案》（青大校研字〔2021〕9號）文件要求，進行臨床醫(yī)學專碩學位點自我評估方案前期準備與自我評估報告、總結報告撰寫工作。2024年11月，邀請5名省外行業(yè)專家進行學位授權點評估，專家組評估意見為合格。建議：進一步加強導師隊伍建設，完善導師隊伍學科建設，注重學科交叉；加強和穩(wěn)定技術支撐隊伍，完善教學科研平臺建設；進一步加強完善研究生課程建設和教材建設；進一步提升研究生創(chuàng)新成果產出。

（二）學位論文抽檢情況

我院嚴格執(zhí)行《青海大學研究生學位論文學術不端行為檢測及處理辦法》（青大校研字〔2015〕21號）文件精神，文件中嚴格明確了學術不端評定依據，對學生依據情況給予不授予學位直至取消學籍處理，對導師視情況可取消導師資格。近年來本學位點研究生學位論文質量顯著提高，2024年度在教育部及青海省學位辦抽檢中，無研究生學位論文存在抽檢不合格情況。

六、下一步建設舉措

（一）受自然條件和經濟水平制約，青海高層次醫(yī)學人才匱乏，更缺乏有影響力的領軍人才和國際水平的臨床與基礎研究。下一步將加大高層次人才引進培養(yǎng)和服務保障力度，持續(xù)提高本學科人才培養(yǎng)質量和學科建設水平。

（二）本學科科學研究及其優(yōu)勢主要集中在高原病和地方病領域，今后需加強探索建立更廣泛的學科研究內容，豐富、拓展學科內涵與外延，提升學科前瞻性、開創(chuàng)性研究能力及臨床研究和成果轉化能力，為推進“一優(yōu)兩高”提供健康保障。

（三）學校目前國際高水平學術交流相對不足，雖然近年來本學科高度重視學術交流，但在參與國際高水平交流的數量及質量等方面仍有待提高，下一步將通過積極開展全方位、多層次、多渠道的國際合作與交流，不斷助力學科發(fā)展。