前言：2023年上半年，青海大學(xué)將迎來(lái)教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證專家現(xiàn)場(chǎng)考察。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證是臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要外部保障制度，青海大學(xué)附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）將以此次臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建高水平教師隊(duì)伍。青海大學(xué)附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）推出“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證”專欄，以便廣大師生了解關(guān)注。

什么是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證是依據(jù)教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合頒發(fā)的《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)-臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》（教高〔2008〕9號(hào)），后經(jīng)過(guò)兩版修改，目前使用的標(biāo)準(zhǔn)是《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)》（2016版）。通過(guò)學(xué)校自評(píng)和外部專家考察評(píng)審，以確定臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在教育教學(xué)方面是否或在多大程度上符合（或達(dá)到）國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)幫助學(xué)校找出弱項(xiàng)或差距，指出改進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的方向，保證臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的組織部門(mén)、認(rèn)證機(jī)構(gòu)及認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

認(rèn)證由“教育部醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證專家委員會(huì)”和“教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)”負(fù)責(zé)組織和實(shí)施。專家委員會(huì)負(fù)責(zé)全國(guó)范圍的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的宏觀指導(dǎo)和審批，工作委員會(huì)負(fù)責(zé)認(rèn)證活動(dòng)的具體組織和實(shí)施落實(shí)。工作委員會(huì)下設(shè)秘書(shū)處（設(shè)在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部），處理日常事務(wù)。認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合頒布的《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)-臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》（教高〔2008〕9號(hào)）以及《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)》（2016版）。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證專家組的組成人員

專家組的組成人員包括醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)與管理人員、醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專家、醫(yī)學(xué)教育專家、臨床醫(yī)生、醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)協(xié)會(huì)和相關(guān)政府部門(mén)的人員等。專家組由工作委員會(huì)任命，受其委派實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)證考察。成員為6或8人。8人組中設(shè)組長(zhǎng)1人、副組長(zhǎng)1人、成員5人、秘書(shū)1人。6人組中設(shè)組長(zhǎng)1人、成員4人、秘書(shū)1人。根據(jù)學(xué)校需要，可邀請(qǐng)境外專家（2人）參與認(rèn)證。秘書(shū)處確定專家組成員名單時(shí)，原則上征求學(xué)校意見(jiàn)。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的形式

現(xiàn)場(chǎng)考察的形式主要為“聽(tīng)、談、訪、察”，具體包括聽(tīng)取學(xué)校的自評(píng)報(bào)告、專家組實(shí)地考察和召開(kāi)座談會(huì)三種。

供稿：學(xué)生管理部