觀察能力是基礎(chǔ)，操作能力是關(guān)鍵，表達(dá)能力是基本素養(yǎng)，臨床思維能力是核心。為提高規(guī)培醫(yī)師和專碩研究生臨床思維能力和崗位勝任力，2024年6月21日上午，青大附院（臨床醫(yī)學(xué)院）特邀請(qǐng)南京市第一醫(yī)院消化科副主任醫(yī)師張馨梅教授為學(xué)院在培醫(yī)師帶來了精彩的一課，羅朋立副院長(zhǎng)主持并致辭，王良副院長(zhǎng)出席講座。

    在授課中，張教授從感性認(rèn)識(shí)疾病到理性診斷和治療疾病所需要的能力著手，以豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)給大家進(jìn)行病例分享。她講到如何從一名有溫度的臨床醫(yī)師到做一名有情懷的臨床研究者，她結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用一定的思維來分析、綜合疾病的各個(gè)方面，最后達(dá)到正確診治疾病的理性思維過程。且反復(fù)強(qiáng)調(diào)臨床醫(yī)師要從各方面鍛煉自己的思維能力，同時(shí)要注重人文思維，并要貫穿在整個(gè)醫(yī)療過程中。

    作為臨床醫(yī)師，需要不斷更新知識(shí)水平，提高臨床思維能力，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，尤其作為教學(xué)醫(yī)院，更需要加強(qiáng)師資能力的培訓(xùn)，做好傳承與發(fā)展。張馨梅教授最后強(qiáng)調(diào)：作為臨床醫(yī)師，必須提升核心勝任力，做好同質(zhì)化醫(yī)療服務(wù)。每一次的標(biāo)準(zhǔn)病例的模擬教學(xué)都將極大提高臨床醫(yī)師的臨床診療思維能力，規(guī)范全體臨床醫(yī)師的醫(yī)療行為，做到經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)與循證醫(yī)學(xué)的有效融合，做好“教與學(xué)”，教學(xué)相長(zhǎng)。

    授課結(jié)束，羅朋立副院長(zhǎng)為張教授頒發(fā)了授課證明，以此感謝張教授在百忙之中為我院住培學(xué)員帶來的生動(dòng)一課！這堂講座也使學(xué)員們深刻感悟到作為一名臨床醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任感、緊迫感及使命感，極大提高了我院規(guī)培生和研究生們學(xué)習(xí)積極性。

供稿：教學(xué)管理部    王安琪