在青海大學(xué)附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科的世界里有一個(gè)特殊的存在，那就是兒童康復(fù)區(qū)——游樂(lè)園，它能讓每一個(gè)孩子在玩耍中康復(fù)，在康復(fù)中玩耍。患者兒童同其他兒童一樣，需要快樂(lè)，需要陪伴，需要玩耍。在這個(gè)藍(lán)色的游樂(lè)園中，擁有各式各樣的的“玩具”。

        四色燈光音樂(lè)雙水柱

 

透過(guò)鋼琴按鍵的觸控，幻彩水柱視覺(jué)回饋和治愈音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)刺激，利用鋼琴琴鍵模式誘導(dǎo)兒童進(jìn)行視聽(tīng)覺(jué)的感官刺激活動(dòng)，不斷升起的水泡，可以吸引情緒及行為障礙兒童的注意力，引導(dǎo)其舒緩情緒。與此同時(shí)，也可調(diào)動(dòng)兒童的互動(dòng)積極性，對(duì)自閉兒童的干預(yù)訓(xùn)練有輔助治療效果。音階的不同，水柱的顏色，高低不同，可進(jìn)行生動(dòng)的認(rèn)知訓(xùn)練，寓教于樂(lè)。多種類(lèi)型的聲音可訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)敏感度，鮮艷且變化性強(qiáng)的色彩不僅可以強(qiáng)烈刺激視覺(jué)感官還可訓(xùn)練眼肌控制能力和視覺(jué)追蹤能力。

雙子幻彩魔方

 

不同顏色給予不同視覺(jué)反饋，刺激視覺(jué)感知，相對(duì)應(yīng)響起的音樂(lè)刺激視覺(jué)感知，通過(guò)兩個(gè)魔方鍛煉上肢肌力，肌耐力及身體協(xié)調(diào)能力，提升視聽(tīng)感官能力，提高運(yùn)動(dòng)企劃能力和對(duì)顏色認(rèn)知及辨別能力。

攀爬導(dǎo)引目標(biāo)套件

 

模擬攀爬攀巖墻和繩攀，增強(qiáng)身體的柔軟度與協(xié)調(diào)感，提高體力和耐力，提升視覺(jué)專(zhuān)注力及應(yīng)變能力，增加小腦的平衡感知能力。

懸吊訓(xùn)練系統(tǒng)

 

小兒腦癱、偏癱的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和肌力訓(xùn)練；慢性疲勞損傷和骨關(guān)節(jié)疾患；神經(jīng)肌肉反饋重建、平衡功能訓(xùn)練與重建；預(yù)防性治療與鍛煉。多用于慢性疼痛及肌肉骨骼關(guān)節(jié)疾病，可用于腦卒中患者及神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者，還可用于促進(jìn)兒童發(fā)育，也適用于健體訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)員。

懸吊訓(xùn)練技術(shù)不僅對(duì)腦癱患兒的康復(fù)訓(xùn)練具有非常好的效果，對(duì)于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、兒童早期干預(yù)和需要進(jìn)行特殊訓(xùn)練的患者都有非常好的效果。借助懸吊訓(xùn)練技術(shù)，可以充分調(diào)動(dòng)兒童主動(dòng)參與的興趣，又能達(dá)到在嬉戲中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中嬉戲的目的。最大刺激其各種感覺(jué)器官，調(diào)動(dòng)及訓(xùn)練其深部感覺(jué)的綜合協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)其神經(jīng)、肌肉反饋和肌肉力量的目的。

滑梯+滑板——前庭、平衡、本體、觸覺(jué)

     

孩子上下滑梯的斜度和速度感，可以統(tǒng)合身體的緊張迷路反射，協(xié)助大腦統(tǒng)合固有感覺(jué)輸入，維持身體姿勢(shì)的穩(wěn)定。

手部、肩部及生身肌肉同時(shí)收縮的動(dòng)作，對(duì)本體感和身體形象的塑造幫助很大，有助于維持高度的平衡感覺(jué)。

在滑梯上由上而下的速度沖擊，對(duì)前庭系統(tǒng)的刺激強(qiáng)烈。

兒童下肢智能反饋訓(xùn)練系統(tǒng)

 

此系統(tǒng)可以維持和改善運(yùn)動(dòng)器官的形態(tài)和功能，促進(jìn)血液循環(huán)及代償功能的形成和發(fā)展；促進(jìn)器官的新陳代謝，增強(qiáng)心肺功能；提高神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，改善神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性、靈活性和協(xié)調(diào)性。

在兒童康復(fù)的樂(lè)園中，治療師可以集神經(jīng)發(fā)育療法、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、引導(dǎo)教育于一體，對(duì)肌張力的緩解、肌力的增強(qiáng)、平衡協(xié)調(diào)性的提高都能在孩子們的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)中完成。每天的訓(xùn)練場(chǎng)地不再充斥著孩子的哭鬧，而是在孩子們的笑聲中完成，康復(fù)治療過(guò)程已是一個(gè)愉悅的過(guò)程。進(jìn)入訓(xùn)練室之后，似乎這是一個(gè)兒童游樂(lè)場(chǎng)，在這樣一個(gè)充滿快樂(lè)的地方，孩子們主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的潛能更多地被激發(fā)出來(lái)，孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中身心得到康復(fù)。

 

供稿：康復(fù)醫(yī)學(xué)科    焦仲靜