根據(jù)青海大學(xué)醫(yī)學(xué)部《關(guān)于2024屆畢業(yè)生畢業(yè)考試的通知》（青大醫(yī)教字[2024]11號）要求，青海大學(xué)附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）教學(xué)管理部聯(lián)合臨床技能培訓(xùn)中心，于2024年5月18日至24日進(jìn)行了2024屆本科生畢業(yè)考試。畢業(yè)考試分為21日至24日的客觀結(jié)構(gòu)化臨床技能考試和18日至19日的理論考試。2019級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)各班、口腔班、麻醉班、2020級護(hù)理本科1.2班、22級護(hù)理專升本1.2班的556名畢業(yè)生參加了考試。

    客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSEC考試）是通過模擬臨床場景來測試醫(yī)學(xué)生的臨床能力，是一種知識、技能和態(tài)度并重的臨床能力評估方法�？忌�通過一系列事先設(shè)計的考站，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化病人(SP)、模擬人操作、臨床資料采集、文件檢索等實(shí)踐測試。考試由主考人或SP對考生進(jìn)行評價。主要用于評估學(xué)生的臨床能力，尤其適用于畢業(yè)考核等目標(biāo)參照性考試，以確定學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

    醫(yī)院（學(xué)院）領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次畢業(yè)考試工作，教學(xué)管理部在考前進(jìn)行了精心準(zhǔn)備和周密安排，選派了工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的78名臨床教師擔(dān)任考官和監(jiān)考教師。

    本次理論考試首次采取線上機(jī)考的方式，按照考試大綱在人衛(wèi)題庫中進(jìn)行抽題和組卷。技能考試采用設(shè)置OSCE考試題庫、隨機(jī)抽題考試的方式，參照執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士考試模式，根據(jù)各專業(yè)要求共設(shè)置3-8站，每站8分鐘。重點(diǎn)考核學(xué)生病史采集、體格檢查、基本技能操作、輔助檢查、模擬病例分析、臨床資料分析和臨床常見病的處理能力以及醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具備的臨床思維和職業(yè)素質(zhì)。

    考核工作的有序開展離不開每一位考官老師、SP老師、考官助理和志愿者的辛勤付出。在全體工作人員的共同努力下，考試過程中考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)肅，考核環(huán)節(jié)有條不紊，達(dá)到了以考促教、以考促學(xué)的目的，為進(jìn)一步提高學(xué)生們臨床實(shí)踐教學(xué)水平提供了有力保障。

    畢業(yè)技能考核是學(xué)院嚴(yán)把畢業(yè)生出口質(zhì)量關(guān)的重要環(huán)節(jié)，也是對畢業(yè)生基礎(chǔ)理論知識、臨床技能、溝通能力及臨場應(yīng)變力的綜合檢驗(yàn)，本次考核達(dá)到了“以考促學(xué)、以考促練、以考促教”的目的，在今后的考試中醫(yī)院會不斷完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和技能考核方案，促使學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、技能水平穩(wěn)步提升，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

供稿：教學(xué)管理部    馬琰