前言：2023年5月14日，青海大學(xué)將迎來(lái)教育部臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)考察。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要外部保障制度，青海大學(xué)附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）將以此次臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建高水平教師隊(duì)伍。青海大學(xué)附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）推出“臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”專(zhuān)欄，以便廣大師生了解關(guān)注。

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科醫(yī)學(xué)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)答（二）

（三）學(xué)業(yè)成績(jī)考核

1.考核原則、方法與措施，能夠達(dá)到哪些要求？

§ 確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教育結(jié)果； 有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；做好終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)的應(yīng)用，并及時(shí)進(jìn)行反饋，以便指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)�？己嗽瓌t、方法與措施需對(duì)應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)整體設(shè)計(jì)，包括安排考試和其他測(cè)試的數(shù)量、時(shí)間，平衡筆試和口試的比例，根據(jù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判，鼓勵(lì)使用客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE)、微型臨床評(píng)估演練 (MiniCEX)、操作技能直接觀察（DOPS）、計(jì)算機(jī)模擬病例考試（CCS）等。

· 終結(jié)性評(píng)價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，用于判斷教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到預(yù)期結(jié)果的評(píng)價(jià)手段。終結(jié)性評(píng)價(jià)側(cè)重于學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)定。 目前我院學(xué)生最終成績(jī)?cè)u(píng)定由形成性評(píng)定和終結(jié)性評(píng)定（期末考試）組成，以百分制計(jì)算。課程總成績(jī)組成為平時(shí)成績(jī)（占總成績(jī)的30％）和期末考試成績(jī)（占總成績(jī)的70％），實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）占比較高課程可向教學(xué)管理部申請(qǐng)調(diào)整形成性評(píng)價(jià)成績(jī)占比。

形成性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)過(guò)程相結(jié)合，重視和強(qiáng)調(diào)教與學(xué)過(guò)程中的及時(shí)反饋和改進(jìn)。形成性評(píng)價(jià)既有助于教師了解教學(xué)效果并優(yōu)化教學(xué)，又有助于學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。目前我院形成性評(píng)價(jià)中平時(shí)成績(jī)考核以過(guò)程考核成績(jī)?yōu)橹�，具體采用何種方式，由教師根據(jù)各門(mén)課程的特點(diǎn)提出方案，但不得少于3種考核方式。課程考核前，任課教師要主動(dòng)配合系（部）對(duì)學(xué)生的考試資格予以審查。要依據(jù)平時(shí)考勤等，逐個(gè)審查學(xué)生的考試資格，要求出勤率不得低于95%（不含事假），出勤率低于95%的不具備考試資格；任課教師需在考試前將不具備考試資格學(xué)生名單報(bào)教學(xué)管理部審核，并通知本人。

2.考試成績(jī)和考試分析如何反饋給學(xué)生？

考試結(jié)束通過(guò)適當(dāng)形式反饋給學(xué)生，讓學(xué)生從中了解本課程學(xué)習(xí)掌握的不足之處和薄弱內(nèi)容，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中根據(jù)反饋查漏補(bǔ)缺，提升成績(jī)。將考試分析結(jié)果用于改進(jìn)教與學(xué)，加強(qiáng)考試的改革與研究�？荚嚪治霭�括試題難度和區(qū)分度、考試信度和效度，專(zhuān)業(yè)內(nèi)容分析以及對(duì)考試整體結(jié)果的分析等。

（四）學(xué)生

學(xué)生學(xué)業(yè)咨詢(xún)包括哪些內(nèi)容？

包括課程的選擇、住院醫(yī)師階段的準(zhǔn)備以及就業(yè)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容。個(gè)性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)和咨詢(xún)除學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，包括為每位學(xué)生或?qū)W生小組指定學(xué)術(shù)導(dǎo)師。