自青海大學(xué)附屬醫(yī)院乳腺疾病診療中心于2020年9月16日正式成立以來(lái)，與全科醫(yī)學(xué)科共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展，本著一切為患者服務(wù)的宗旨開(kāi)展工作。在主任沈國(guó)雙，副主任汪元俊及護(hù)士長(zhǎng)張穎的帶領(lǐng)下，近一年的醫(yī)護(hù)共事，讓科室全體醫(yī)護(hù)人員從思想道德方面，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，工作效率方面都上了一個(gè)新的臺(tái)階。為了進(jìn)一步提高科室護(hù)理人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及工作能力，促進(jìn)科室醫(yī)護(hù)的共同進(jìn)步與共同學(xué)習(xí)，在院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部和科室領(lǐng)導(dǎo)大力支持下選送本科室臨床護(hù)理骨干人員主管護(hù)師孔繁貞護(hù)士進(jìn)行中華護(hù)理學(xué)會(huì)靜脈治療專科護(hù)士的培訓(xùn)工作。

2021年8月25日早上，乳腺疾病診療中心和全科醫(yī)學(xué)科全體醫(yī)護(hù)人員在科室領(lǐng)導(dǎo)的組織下共同學(xué)習(xí)了科室參加2021年靜脈治療�？婆嘤�(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報(bào)及相關(guān)知識(shí)的討論。

學(xué)習(xí)匯報(bào)的第一階段由孔繁貞老師通過(guò)PPT的形式從學(xué)習(xí)班培訓(xùn)模式、培訓(xùn)情況介紹、培訓(xùn)感悟、對(duì)科室的改進(jìn)計(jì)劃等四個(gè)方面進(jìn)行了此次學(xué)習(xí)的匯報(bào)，詳細(xì)闡述了在臨床實(shí)踐基地中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院腫瘤醫(yī)院的所見(jiàn)所聞。通過(guò)孔繁貞老師的講解，給大家?guī)��?lái)了一個(gè)全新的靜療理念，中華護(hù)理學(xué)會(huì)倡導(dǎo)一個(gè)“大靜療”的理念，即靜脈治療置管操作都僅僅是一門技術(shù)，我們護(hù)理人員也不僅僅是一名工匠，所有中心靜脈導(dǎo)管的置入成功只是護(hù)理的第一步，所有的護(hù)理操作技術(shù)都要從患者出發(fā)，從疾病出發(fā)，通過(guò)臨床護(hù)理這門學(xué)科，進(jìn)行專業(yè)的靜脈輸液前的整體評(píng)估以及輸液工具的選擇，臨床工作中要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，且所有的解決方法均要有循證護(hù)理的支撐。對(duì)科室以后的靜脈護(hù)理工作奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

第二階段是提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，首先由乳腺疾病診療中心的劉震副主任醫(yī)師提出鎖骨下靜脈輸液港的置入后如何避免Pinch-off綜合征的發(fā)生？其次全科醫(yī)學(xué)科的李蓉副主任醫(yī)師提出需要長(zhǎng)期輸液的老年患者置入哪種中心靜脈導(dǎo)管通路最為合適？經(jīng)過(guò)科室全體醫(yī)護(hù)共同討論，大家達(dá)成了上述問(wèn)題的共識(shí)。充滿學(xué)術(shù)對(duì)撞的討論模式將此次的學(xué)習(xí)、討論推入高潮。

第三階段首先由張穎護(hù)士長(zhǎng)總結(jié)了此次學(xué)習(xí)匯報(bào)的內(nèi)容，肯定了孔繁貞老師對(duì)科室今后靜脈治療護(hù)理工作的計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)了品管圈對(duì)護(hù)理工作的重要性；其次汪元俊副主任指出護(hù)理也是一門單獨(dú)的學(xué)科，且醫(yī)護(hù)是手心手背的關(guān)系，醫(yī)護(hù)共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)模式非常值得推廣；最后沈國(guó)雙主任總結(jié)到科室的發(fā)展離不開(kāi)醫(yī)護(hù)的共同協(xié)作，通過(guò)科室全體醫(yī)護(hù)的學(xué)習(xí)討論，可以更好的促進(jìn)科室業(yè)務(wù)水平等的整體發(fā)展，使全體醫(yī)護(hù)人員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，凝心聚力，共同前進(jìn)。

供稿：乳腺疾病診療中心/全科醫(yī)學(xué)科