“各個(gè)科室都應(yīng)該重視康復(fù)，臨床科室主要是早期康復(fù)的介入�？祻�(fù)醫(yī)學(xué)科開展一系列規(guī)范專業(yè)的康復(fù)治療，從技術(shù)和人員上對(duì)其他科室提供康復(fù)支持�！鼻嗪４髮W(xué)附屬醫(yī)院院長(zhǎng)、青海省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李占全說。 

近日，【康知了】“康復(fù)中國(guó)萬里行”專家團(tuán)隊(duì)及隨行工作人員前往青海大學(xué)附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科。青海大學(xué)附屬醫(yī)院院長(zhǎng)李占全、康復(fù)醫(yī)學(xué)科主任何曉宏等相關(guān)人員給予熱情接待，并詳細(xì)介紹了科室發(fā)展情況。 

“康復(fù)醫(yī)學(xué)科治療的一大特點(diǎn)是針對(duì)患者功能進(jìn)行全方位的功能評(píng)估，制定個(gè)性化的康復(fù)治療目標(biāo)方案及出院計(jì)劃，綜合考慮患者在院期間及居家期間的康復(fù)訓(xùn)練�！焙螘院曛魅握f，“李院長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)這樣一種現(xiàn)象的存在，即許多患者在生命體征穩(wěn)定后就出院了，由于缺乏正確的康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)，結(jié)果造成不可逆的后果，所以我們的康復(fù)貫穿患者治療的始終，包括術(shù)前、術(shù)后及居家。”

何曉宏主任介紹，康復(fù)醫(yī)學(xué)科在早期深入臨床各科室開展康復(fù)治療介入，對(duì)在康復(fù)醫(yī)學(xué)科的患者采取團(tuán)隊(duì)工作模式，醫(yī)——護(hù)——治通過轉(zhuǎn)介單及床頭訓(xùn)練卡片進(jìn)行溝通聯(lián)系，確�；颊叩玫匠掷m(xù)有效全面的康復(fù)治療，對(duì)即將出院的患者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行出院評(píng)估，建立規(guī)范的康復(fù)醫(yī)療服務(wù)模式。

隨后，她以脊髓損傷患者為例作了詳細(xì)說明，包括醫(yī)療問題及并發(fā)癥，如就預(yù)期恢復(fù)結(jié)果與患者及家屬協(xié)商、患者和家屬知曉藥物服用注意事項(xiàng)及如何合理安排飲食等，日常生活及自理活動(dòng)，如基本的自我照顧活動(dòng)、輔助器具配備使用等，室內(nèi)外活動(dòng)，如室內(nèi)移動(dòng)方式安排、室外輪椅使用技巧等，生產(chǎn)及社會(huì)參與活動(dòng)，如患者知曉在家庭中的角色和任務(wù)、討論患者回歸工作的安排和建議，家居訓(xùn)練活動(dòng)，如有氧訓(xùn)練、上下肢肌能訓(xùn)練，資源及信息，如社區(qū)資源、當(dāng)?shù)貧埪?lián)信息等，轉(zhuǎn)介其他機(jī)等。

青海大學(xué)附屬醫(yī)院作為青海省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)掛靠單位、青海省康復(fù)治療師培訓(xùn)基地及青海省省級(jí)重點(diǎn)�？�，為了適應(yīng)其引領(lǐng)示范康復(fù)醫(yī)學(xué)科發(fā)展功能，近年來青海大學(xué)附屬醫(yī)院購置一批先進(jìn)康復(fù)醫(yī)療設(shè)備，其中包括康復(fù)機(jī)器人、等速肌力訓(xùn)練儀、上下肢機(jī)器人，言語認(rèn)知及評(píng)估系統(tǒng)，多功能磁療床等，重復(fù)經(jīng)顱磁治療儀、ADL訓(xùn)練系統(tǒng)等。通過開設(shè)運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、言語治療等康復(fù)治療，創(chuàng)建了以現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)為主結(jié)合傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)為特色的康復(fù)模式。

貫穿患者治療的是人，所以優(yōu)秀醫(yī)生、治療師的培養(yǎng)尤為重要，而持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)則是唯一捷徑。

青海大學(xué)附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科與香港復(fù)康會(huì)、新加坡中心醫(yī)院等康復(fù)專業(yè)組織積極合作，從2009年至今共派出20名專業(yè)人員前往深圳及香港參加香港復(fù)康會(huì)舉辦的康復(fù)再教育課程，取得香港復(fù)康會(huì)康復(fù)培訓(xùn)專業(yè)證書。2016年科室派出2名康復(fù)醫(yī)師、1名康復(fù)治療師前往新加坡中心醫(yī)院學(xué)習(xí)。在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的康復(fù)管理模式及康復(fù)理念。

正如李占全院長(zhǎng)所說：“再優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)院校都培養(yǎng)不出優(yōu)秀的醫(yī)生，優(yōu)秀的醫(yī)生都是在醫(yī)療實(shí)踐中培養(yǎng)出來的�！彼�以康復(fù)醫(yī)學(xué)科不僅重視培養(yǎng)醫(yī)生、治療師的技術(shù)，還加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從學(xué)生做起，讓更多的學(xué)生參與到實(shí)操訓(xùn)練學(xué)習(xí)中去。  

成立于1998年9月，于2009年3月進(jìn)行整合建成的康復(fù)醫(yī)學(xué)科，是青海大學(xué)和青海大學(xué)附屬醫(yī)院的重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科之一。

目前，康復(fù)醫(yī)學(xué)科設(shè)有獨(dú)立病區(qū)，醫(yī)療面積達(dá)2000平方米，病床45張。醫(yī)護(hù)人員40名，由16名醫(yī)生、14名康復(fù)治療師、10名康復(fù)護(hù)士組成，其中主任醫(yī)師2人，副主任醫(yī)師2人，實(shí)行醫(yī)生、康復(fù)治療師、康復(fù)護(hù)士一體化診療模式，實(shí)行康復(fù)患者的“一站式”管理制度。

李占全院長(zhǎng)的主導(dǎo)思想是凡有臨床的地方均應(yīng)有康復(fù)治療，在此理念的指導(dǎo)下，醫(yī)院首次出臺(tái)了早期康復(fù)無邀會(huì)診的政策�？祻�(fù)醫(yī)學(xué)科開展早期康復(fù)項(xiàng)目，不僅推廣了康復(fù)治療理念，同時(shí)加快了相關(guān)科室的周轉(zhuǎn)，使全院患者得到了早期全面的康復(fù)治療。

目前康復(fù)醫(yī)學(xué)科擁有兩個(gè)院區(qū)共計(jì)45張床位，未來還會(huì)擴(kuò)大康復(fù)醫(yī)學(xué)科規(guī)模，開展早、中、后期的疾病康復(fù)診療工作，形成康復(fù)醫(yī)療體系，使患者得到持續(xù)有效連續(xù)的康復(fù)醫(yī)療服務(wù)。

醫(yī)院十分重視康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展，在南院區(qū)已建成集醫(yī)、教、研為一體的康復(fù)醫(yī)學(xué)基地。其功能地位為：第一、承擔(dān)恢復(fù)期患者持續(xù)有效的康復(fù)醫(yī)療服務(wù)工作，緩解綜合醫(yī)院醫(yī)療資源緊張而難以滿足康復(fù)醫(yī)療服務(wù)的矛盾；第二、積極探索“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”發(fā)展模式；第三、開展示范性教學(xué)工作，建成全省康復(fù)技能培訓(xùn)基地；第四、建設(shè)康復(fù)醫(yī)學(xué)科本科教學(xué)臨床實(shí)踐基地；第五、借鑒國(guó)內(nèi)康復(fù)醫(yī)學(xué)科先進(jìn)的康復(fù)理念和管理模式，構(gòu)建國(guó)內(nèi)先進(jìn)的集臨床康復(fù)、社會(huì)康復(fù)、職業(yè)康復(fù)、心理康復(fù)以及教育康復(fù)五位一體的綜合康復(fù)醫(yī)療中心。

在探訪中，【康知了】“康復(fù)中國(guó)萬里行”專家團(tuán)隊(duì)在醫(yī)院開展義診活動(dòng)，并簽署協(xié)議。（供稿/康復(fù)醫(yī)學(xué)科）