前言：2023年上半年，青海大學將迎來教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證專家現(xiàn)場考察。臨床醫(yī)學專業(yè)認證是臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要外部保障制度，青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）將以此次臨床醫(yī)學專業(yè)認證為契機，加強醫(yī)學教育內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建高水平教師隊伍。青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）推出“臨床醫(yī)學專業(yè)認證”專欄，以便廣大師生了解關(guān)注。

臨床醫(yī)學專業(yè)認證的目的和意義

（1）更新教育思想，促進真正意義的以學生為中心教育觀念的形成，保證受教育者的權(quán)益得到更好體現(xiàn)。

（2）依據(jù)國際醫(yī)學教育的發(fā)展趨勢，對學校醫(yī)學教育進行全面客觀地“診斷”，幫助學校建立一套科學的、可行的辦學理念和發(fā)展遠景，以促進學校健康、持續(xù)地發(fā)展。

（3）認真查找與國際醫(yī)學教育的差距，明確學校醫(yī)學教育的改革方向，為更大力度的改革奠定基礎(chǔ)。

（4）促進我國醫(yī)學教育進入國際醫(yī)學教育的發(fā)展平臺。

專家組現(xiàn)場考查的目的和內(nèi)容

專家組現(xiàn)場考查主要目的是核實學校自評報告的真實性和準確性，并了解自評報告未能反映的有關(guān)情況。

（1）實地考查教學條件（圖書館、基礎(chǔ)醫(yī)學實驗教學中心、臨床技能教學中心、PBL教學場所、學生自主學習室等）等；

（2）檢查近期學生試卷（含平時試卷）、實驗報告、實習報告、作業(yè)等；

（3）觀摩課堂教學、實驗、實習、學生課外活動；

（4）測試學生基本知識和基本技能；

（5）專家組分組別走訪基礎(chǔ)醫(yī)學院、臨床醫(yī)學院等；

（6）考查其他能反映教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的現(xiàn)場和實物。

專家如何召開座談會

召開不同類型人員參加的座談會：包括教師座談會、學生座談會（分別召開高年級、低年級學生座談會）、醫(yī)學教育各專家委員會座談會、管理人員座談會（教學管理人員、學生管理、服務(wù)部門）、各利益方代表座談會（省、市衛(wèi)生行政管理部門、地市醫(yī)院和社區(qū)醫(yī)院代表參加），必要時還需會晤用人單位的相關(guān)負責人，座談會由專家組確定討論提綱和參與名單。

供稿：學生管理部